次世代リーダー育成研修（TAC）

対象者

• 次世代の経営を担う候補者であるマネジメントレベルの社員
• マネジメントとなることが見込まれる、職場リーダーの社員

解決したい課題・悩み

• 組織の改革を実現する経営知識やマネジメント力を強化したい
• 新しい事業を構想するための、戦略思考のセンスを高めるため、経営戦略のほかマーケティングやアカウンティングなど、幅広い知識を身につけさせたい
• 会社の継続的成長に寄与する人材を、計画的に育成したい

研修内容・特徴

• 経営・マネジメントの知識向上と実務的成果の両面からアプローチし、自己の思考スタイルから変革を図り、経営レベルへ視座を高める内容を展開する
• ワーク主体の研修とし、研修内で扱うケースやワークはすべて実務に即した内容
• 定期的にアウトプットの環境をつくり、効果的なインプットを継続させる
• 経営戦略、組織体制との関連性を高め、現場の課題と解決策を明確にする
• オフラインとオンライン（eラーニングを含む）研修の組み合わで効率化を図るとともに、オンライン独自のアクティビティワークを導入し、十分なインプットを行う
• 研修期間中オンライン上に講師・受講者・担当者の交流の場を設け、意見や情報交換を活発化させることで、更なる成長のためのモチベーションアップをはかる

プログラム例（7日間／オンライン・オフライン併用）

1. 経営戦略思考
・研修の目的確認、アイスブレイク
・経営戦略の基本知識、経営戦略における分析手法
・戦略思考とは何か、施策への落とし込み方
・イノベーションの原理原則、デザイン思考の事業構想への活用

2. マーケティング戦略
（1）俯瞰して物事を見るとは～主観と客観を区別する
（2）他者視点（客観的な視点）で俯瞰するプロセス
（3）ビジネスにおけるメタ思考の重要性
【ワーク】ビジネス現場で良くある事例を読み、複数の視点を洗い出す

3. アカウンティング
・財務会計と管理会計の違い、貸借対照表と損益計算書の基本的なフレームワーク
・原価の基本概念、原価の分類
・損益分岐点の考え方と活用、変動費、固定費の意味と分類、全部原価計算と直接原価計算、CVP関係の分析、固変分解等
・セグメント別損益計算とは、限界利益と貢献利益を使い分ける、個別固定費と共通固定費の考え方とその意義、セグメント別業績測定の指標等

4. 課題の再整理
・これまでの研修や現場業務に関する悩みや課題を共有、自己理解を深める
・アクションプランを修正し感想の共有を行う

5. 経営マインド
・部門長に求められる経営マインド、思考・マインドの視座を上げる、コンセプチュアル思考力の強化に必要なこと
・リーダーシップとは、リーダーに必要なマインドとコンセプチュアルスキル、リーダーシップ＆フォロワーシップの発揮
・リーダーシップ事例研究とケーススタディ、自己分析ワーク

6. ロジカルコミュニケーション
・ロジカルコミュニケーションとは、納得感を高める話法
・心理学をコミュニケーションに活用する、人や組織の心理を構造的に理解する
・説得力を高める実践ワーク

7. 組織課題解決
・組織レベルの問題解決のプロセス、組織の問題点のリストアップ
・ファシリテーターに必要な３つのスキル
・組織変革の基本プロセス

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